最近出版社為我安排了兩場演講，一場是國小五、六年級，一場是國中七、八年級，不久，接到學校老師的電話，按照以往的經驗，我都會和 老師確定一下演講對象、溝通演講內容。
「廖 老師，你之前有個演講題目叫『小說就像設計圖』，這個題目很吸引人。」
電話
「沒問題，這個題目很好啊，主要是以我在設計行業的工作經驗，回饋到寫作小說的過程，和同學分享跨領域的創作過程........。」我真的是臉不紅氣不喘，說話不打草稿的接了下去。
於是，我要去演講的新題目，就是『小說就像設計圖』。
趕快打開我的電腦資料夾看看，我的演講主要分為兩種，一種是以業餘作家的身分進到校園，對象大多是國中/國小同學，題目有【尋找超能力】、【想像力，真實世界的無限延伸】、【讓我和你一起長大】...，都是以少年小說創作為演講基礎；另一種是以設計規劃師的身分，對象有大學生、在職進修的專業人員、社區民眾，題目變化很大，有【自然與文明的對話】、【設計，說一個動人的故事】、【旅程----你所不知道的建築師事務所】..........，找來找去，沒有『小說就像設計圖』，可是又覺得這種題目的風格應該是我提出來的，一般人不太會去講這種題目，老師的題目是哪裡來的？
想了很久，終於讓我想到了。
早期的演講，我都是和小兵出版社一起去學校，一個演講，一個辦書展，度過了一些難忘的時光；隨著校園的變化，演講和書展已經不容易一起辦，出版社安排好演講行程後，我一個人進入陌生的校園。幾年前，小兵出版社寄來一份文件，要我針對自己的演講，寫出自我介紹與擅長題目，集合了眾多小兵作家的資料，一份「與作家有約」的作者名單就出現了，學校可以針對參考名單選擇/或是讓出版社推薦合適的作家。
我記得我看了資料，其他的小兵作家大都是從兒童教育的相關工作者，老師最多，題目也都很正確，教育部推行什麼政策，就會有什麼樣的題目，有鄉土文化、兩性平權、校園霸凌、親子關係......，真不愧是老師。我想了想，寫了我是從事設計工作，題目是『小說就像設計圖』，這個奇特的題目卻從來沒有人選過，所以，我也忘了我定過這個題目。
隨著這幾年演講經驗的增加，我常會想，演講名單上有一大串了解教育遊戲規則的作家，是什麼樣的學校/或老師會選我來學校演講，除了清楚演講的對象之外，我也開始試著了解邀請我的學校/或老師；出現在我眼前的老師，都是身兼數職，邀請作家來學校演講，必須要有經費，他(她)要去找經費，這並不是他(她)一定要做的事，不管做好或做不好，都沒有人會獎賞他(她)，所以，當他(她)邀請了我，我一定要好好準備演講。
全新的題目『小說就像設計圖』，我預計要這樣講，以現實的建築師事務所工作，一段位於101大樓旁的精采比圖動畫為開場，設計師投入的熱情卻遭到無情的回應，為了爭取業務，迎合業主，我們不斷的修正設計，結果仍如跨年煙火般的消失無蹤，望著燦爛的101煙火，我延續了現實的想像，新小說【幻想少女101】誕生。從「題材」、「原動力」及「不可預知的未來」，分享創作與設計並非憑空想像，而是在現實中尋找屬於創作的超能力，因為見過騎腳踏車的警察，小說裡出現鐵馬警察，因為喜歡birdy單車的騎乘快感，所以有了「迅雷蜂鳥」......，這些都出現在【乖乖向前衝】的小說中，人生就像一張設計圖，也像一部小說，我們擁有多種角色，今天你是同學，我是作家，演講完畢你我即分手，我卻希望在您早彗的心靈中留下些什麼？接著，我會拿出預備的獎品，請同學回答問題。
昨天中午，我出現在淡水紅樹林捷運站，一位老師開著車來接我，我們往山上的小學校而去，一到達教室，同學亂成一團，有人指著我的電腦桌面，一個「跑跑卡丁車」的團案。
「『跑跑』咧，是『跑跑』！」
我聽到了，就改用『跑跑』開場吧！演講現場總是充滿變數。
「誰會玩『跑跑卡丁車』的，請舉手！」一大票同學舉手，我以女兒玩線上遊戲「跑跑卡丁車」的經驗，開始了演講..........。
我的近期演講
年/月/日 演講對象 題目
2011年11月27日 La Vie「世界的台北。我的台北」 汽車退散的輕騎之城 中山創意基地 URS21
2011年11月21日 台北市永吉國中 小說就像設計圖
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